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> AI教育 > 教育部AI应用新规落地，教师使用ChatGPT的正确打开方式
随着教育部《生成式人工智能在教育教学中的应用指南》正式发布，广大教师对如何合规使用ChatGPT等AI工具产生了浓厚兴趣。本文将深入解读官方指南要求，为教师提供实用的AI工具使用策略和注意事项。
教育部发布的这份指南可以说是给教育行业使用AI工具定了"规矩"。简单来说，就是告诉大家什么能做，什么不能做，怎么做才算合规。这份指南的核心思想是审慎包容，既不一刀切禁止，也不放任自流。
指南明确提出了"三个坚持"的基本原则：坚持教育为本、坚持人机协同、坚持安全可控。用大白话解释就是，AI工具只能是辅助，不能替代教师的主导作用；使用过程中要确保数据安全和学生隐私；同时要建立相应的监管机制。
对于ChatGPT这类生成式AI工具，指南特别强调了内容审核的重要性。毕竟这些工具生成的内容可能存在偏见、错误信息或者不当表述，直接用于教学可能会产生负面影响。因此，教师在使用前必须进行人工审核和筛选。
根据指南的要求，教师可以在以下几个方面合规使用生成式AI工具：
教学内容准备是最主要的应用场景。比如制作课件、设计教学案例、编写练习题等。ChatGPT可以帮助教师快速生成初稿，但必须经过教师的专业审核和修改。这就像是有了一个得力助手，能够提供灵感和素材，但最终的质量把关还是要靠教师自己。
个性化辅导也是一个重要应用领域。教师可以利用AI工具为不同学习水平的学生制定个性化的学习计划和练习材料。比如为学习困难的学生生成更简单的解释，为学有余力的学生提供拓展性内容。
作业批改辅助同样被允许，但有严格限制。AI可以帮助识别基础错误，提供初步反馈，但对于主观性较强的内容，比如作文、论述题等，最终评价必须由教师完成。这样既能提高效率，又能保证评价的专业性和准确性。
指南明确划定了几条不能触碰的红线，教师在使用AI工具时必须严格遵守：
首先是数据安全红线。绝对不能将学生的个人信息、成绩数据、家庭背景等敏感信息输入到ChatGPT中。这些数据一旦泄露，不仅违反了相关法律法规，还可能对学生造成不可挽回的伤害。
其次是内容质量红线。不能直接使用AI生成的内容作为标准答案或教学材料，必须经过专业审核。特别是涉及价值观、历史事实、科学原理等重要内容时，更要格外谨慎。
第三是教学主导权红线。AI工具只能作为辅助手段，不能替代教师的专业判断和教学决策。教学目标的设定、教学方法的选择、学生评价的标准等核心环节，必须由教师主导完成。
指南要求各级教育机构建立完善的AI使用管理制度。这不是简单的一纸文件，而是要形成系统性的管理体系。
使用审批制度是基础环节。教师在使用ChatGPT等AI工具前，需要向学校报备使用目的、使用范围和预期效果。学校要建立相应的审批流程，确保使用行为符合规范要求。
培训教育制度同样重要。学校需要定期组织教师参加AI工具使用培训，提高教师的数字素养和风险防范意识。培训内容应该包括技术操作、伦理规范、安全防护等多个方面。
监督检查制度要跟上。学校要建立定期检查机制，监督教师的AI工具使用情况，及时发现和纠正不当使用行为。同时要建立举报渠道，鼓励师生监督。
在合规前提下，教师可以通过一些实用技巧更好地发挥ChatGPT的教学辅助作用：
精准提示词设计是关键。比如在制作数学练习题时，可以这样提问："请为初中二年级学生设计5道关于一元二次方程的应用题，难度适中，贴近生活实际。"这样的提示词既明确了需求，又限定了范围。
分步骤使用能够提高效果。不要试图一次性让AI完成复杂任务，而是将大任务分解为小步骤。比如先让AI生成教学大纲，再根据大纲逐一完善具体内容。
多轮对话优化也很重要。如果AI生成的内容不够满意，可以通过追问和修正来改进。比如"请将刚才的解释简化一些，适合小学生理解"或者"请增加一些具体的例子"。
指南不仅规范了教师的使用行为，对于学生使用AI工具也提出了明确要求。教师需要在这方面发挥引导和管理作用。
教育引导是第一步。要让学生明白AI工具的本质和局限性，培养批判性思维。告诉学生AI生成的内容可能存在错误，需要验证和思考，不能盲目相信。
使用规范要明确。比如在完成作业时，如果使用了AI辅助，需要如实说明；不能直接复制AI生成的内容作为自己的作品；要学会利用AI工具提高学习效率，而不是逃避思考。
技能培养同样重要。教师要帮助学生掌握正确使用AI工具的方法，包括如何设计有效的提示词、如何验证AI生成内容的准确性、如何将AI工具与传统学习方法结合等。
Q: 教师可以让ChatGPT直接批改学生作文吗？
A: 不可以。根据指南要求，AI只能提供初步的语法、拼写等基础性反馈，对于内容质量、思想深度、创意表达等主观性评价，必须由教师完成。
Q: 学校是否可以完全禁止教师使用AI工具？
A: 指南倡导的是审慎包容的态度，不建议一刀切禁止。学校应该建立规范的使用制度，在确保安全合规的前提下，支持教师合理使用AI工具提高教学效率。
Q: 如何判断AI生成内容是否适合在课堂使用？
A: 主要从三个方面判断：内容的准确性、价值观的正确性、语言表达的适宜性。建议教师建立内容审核清单，逐项检查后再使用。
Q: 教师使用AI工具需要向家长说明吗？
A: 建议在家长会或其他适当场合向家长介绍学校的AI使用政策，让家长了解AI工具在教学中的作用和限制，获得家长的理解和支持。
Q: 如果发现学生过度依赖AI工具怎么办？
A: 要及时进行教育引导，帮助学生认识到独立思考的重要性。可以设计一些必须依靠自主思考完成的任务，逐步培养学生的自主学习能力。
教育部《生成式AI教育应用指南》的发布，为教师合规使用ChatGPT等AI工具提供了明确的行动指南。关键在于把握好"辅助而非替代"的基本原则，在提高教学效率的同时，确保教学质量和数据安全。
教师在使用过程中要始终牢记三个要点：内容必须审核、数据必须保护、主导权必须掌握。只有在合规框架内合理使用，AI工具才能真正成为教育教学的有力助手，而不是风险源头。
随着技术的不断发展和政策的逐步完善，相信AI工具在教育领域的应用会越来越规范化、专业化。教师们需要持续学习，既要掌握新技术，也要遵守新规范，在数字化教育的道路上稳步前行。
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